L’accueil en classe se fait conjointement par l’enseignant et l’A.s.e.m* (*agent spécialisé de l’école maternelle).

• 1 classe de petite section
• 1 Classe de moyenne section
• 1 Classe de moyenne/grande section
• 1 Classe de grande section

• 2 Classes de CP
• 1 Classe de CP/CE
• 2 Classes de CE1
• 2 Classes de CE2

Le cycle 3, cycle de consolidation, en cours élémentaire et collège, cours moyen première année, cours moyen deuxième année et 6 ème.

• 2 Classes de CM1
• 1 Classe de CM1/CM2
• 2 Classes de CM2

L'U.L.I.S. école* accueille à partir de sept ans, des élèves qui ont bénéficié d’une scolarisation en maternelle ( *ULIS : unité localisée pour l'inclusion scolaire)

La situation de chaque enfant a pu rendre nécessaire une prise en charge spécifique, en raison de troubles dans leur développement cognitif.

Un projet ou contrat d’intégration a déjà pu être élaboré.
La poursuite de la scolarité en C.P. ne paraît pas envisageable. Dès lors, après une décision de la commission départementale de l’enseignement spécialisé, les enfants peuvent être orientés vers une classe de type U.L.I.S.
La poursuite de la scolarité en U.L.I.S. collège est possible dans l’enseignement catholique :
- Ulis à Sainte Geneviève d’Argenteuil
- Ulis à Notre Dame de la Compassion à Pontoise
- Ulis à Saint Didier à Villiers le Bel

Les objectifs de cette classe sont de développer :
- des capacités de socialisation,
- des outils de communication,
- des acquisitions scolaires.

Pour se faire les moyens sont :
- une pédagogie adaptée à chacun,
- une classe à petit effectif,
- une prise en charge médico-psychologique,
- un travail en partenariat (famille, service médico-psychologique, enseignant référent, commissions représentant l’inspection académique),
- des actions d’intégration individuelles ou collectives dans les autres classes de l’école,
- des bilans réguliers avec les autres partenaires.

2) Les regroupements d’adaptation cycle 2 et 3 ne sont pas des classes en tant que telles.
En effet, l’école met à la disposition des élèves deux enseignantes spécialisées (maître E) dont le rôle est d’apporter une aide pédagogique à ceux qui rencontrent des difficultés durables dans les apprentissages.
Cette aide peut prendre différentes formes :
- travail en petits groupes dans la classe de regroupement d’adaptation auprès de l’enseignante maître E,
- co-animation avec l’enseignant dans la classe de l’enfant et le maître E,
- aide à la détection et à la prévention des difficultés en maternelle.
Ces élèves fréquentent régulièrement la classe dans laquelle ils sont inscrits, tout en étant accompagnés en petits groupes.